«В принципе важно знать!»
Здесь рассказываем про теорию привязанности, принципы заботы с уважением Эмми Пиклер и возрастные потребности детей с рождения и до 18 лет.

«В принципе важно делать!»
Вы узнаете про внутреннее наставничество, что оно дает ребенку и воспитателю, а также получите готовый инструмент под названием «15 минут».

«Важно знать»
Что важно знать про ребенка, который попал в государственное учреждение? Какие у него потребности и отношение к кровной семье? Мы подробно рассматриваем такие темы, как активное слушание, разбираемся с «я-высказываниями».

«Важно делать»
Здесь мы описали алгоритмы на самые различные жизненные ситуации: вы увидели, что ребенок курит, вас вызвали в школу или в полицию. Самые пикантные ситуации и часто встречающиеся на практике. Что делать? Мы постарались емко и коротко написать алгоритмы, которые можно использовать в своей работе.

5я глава назвается «Не важно!», но  с её содержанием мы предлагаем познакомиться самостоятельно!

Готовый пошаговый план диагностики семьи: вопросы, диагностические таблицы, конкретные инструменты и методики для родителей и подростков. Пособие содержит в себе: 

• факторы, влияющие на жизнь семьи и семейную систему -

для того, чтобы реально оценить ту ситуацию, в которой находится семья, нам важно понимать определённые факторы;

• план проведения диагностической беседы -

специалист знакомится с вопросами к тематическим блокам и выбирает по 1-2 методике к каждому блоку, предварительно убедившись, что имеет понимание по их использованию и необходимый стимульный материал;

• проективные и арт-методики, рекомендованные для использования -

приложения содержат в себе более 30 подробно описанных методик по работе с семьёй и подростками.

Описание этапов и технологии, регламентированных Порядком, а также рабочие инструменты — формы, диагностические карты,  таблицы — для обеспечения межведомственного взаимодействия. 

Содержание рабочей тетради: 

• технологии раннего выявления детского и семейного неблагополучия —

для того, чтобы реально оценить ситуацию, в которой находится семья, и научиться видеть нужные маркеры неблагополучия;

• этапы работы по Порядку межведомственного взаимодействия —

для того, чтобы понять как нужно правильно реализовать все этапы и получить желаемый результат;

• порядок действия специалистов —

для успешной реализации алгоритма работы и применения нужных инструментов на каждом этапе межведомственного взаимодействия.

В методичке представлены практические наработки по итогам реализации проекта «Наука правильной заботы», которые можно использовать для внедрения в любое учреждение: 

• опыт реализации проекта «Наука правильной заботы» -

здесь рассказываем про сам проект, как зародился, его задачи и на базе каких учреждений реализовывался;

• практики реализации проекта -

описание практик, программы и темы семинаров, тренинги «под ключ», описание и все необходимые материалы для реализации ИПРЖУ;

• полезные приложения -

локальные акты, постановления, таблицы, опросники и всё, что может пригодиться тем, кто планирует внедрить проект на базе своего учреждения.

В пособии подробно описан опыт реализации проекта по изменению системы сопровождения детей и их близких взрослых в «Ояшинском детском доме-интернате для умственно-отсталых детей».
В исследовании представлены:

• этапы реализации проекта, концепция изменений;
• практика деятельности «семейных» воспитательных групп: принципы организации жизни и работы персонала;
• обучение специалистов и персонала групп по программе подготовки персонала «Психическое здоровье ребенка. Забота с уважением в повседневных мероприятиях ухода и развития (базовые учебные модули)».
• психолого-педагогическое сопровождение групп;
• результаты и выводы по проекту;
• приложения для внедрения программы в учреждение.

В Новосибирской области была проведена большая работа по изменению и внедрению новой схемы взаимодействия социальных служб, которая позволяет более эффективно выявлять случаи и более индивидуализировано работать с семьёй.

Представленный документ — результат этой работы, который на нормативном уровне закрепляет новые принципы взаимодействия различных служб, начиная с этапа раннего выявления семейного благополучия и заканчивая принятию мер, целесообразных квалифицированной оценке конкретного случая.